名师押题:斑马线上的力量

时间:2020-01-09 栏目:意林·作文素材

马洪根

【名师押题】

车辆在马路上往来穿梭。有一辆车在斑马线前遇见行人,丝毫没有要礼让的意思,或许在他的眼中,只有行人礼让他的份吧。斑马线——道路中最常见的标志,它有力量维持交通秩序吗?斑马线——行人的生命线,行人有没有感觉到它的力量呢?

请以“斑马线上的力量”为题,联系生活实际,写一篇作文。

要求:①内容具体,感情健康真实;②除诗歌外,文体不限;③标点正确,书写规范,不少于600字。

【押题理由】

纵观全国各地中考作文的命题内容,普遍贴近生活、贴近自然、贴近生活。有的题目跳动着时代脉搏,有的题目则扎根学生的实际生活,命题者很少出怪题。关注学生成长与社会生活的题目越来越多,旨在唤起学生强烈的生活体验,激发主人翁意识和社会责任感。更加突出学生的视角,命题者努力命制出让每一个学生都有话可说的作文。《斑马线上的力量》也在上述范畴内,意在提醒学生回忆生活场景,体验交通安全的极端重要性,引导考生体察和思考生活中的交通安全问题,懂得生命的脆弱与安全的可贵。

【思路导航】

“斑马线”是题目中的限制性词语,“力量”是题目的中心语。整个题目具有明确指向,言路开阔,兼具双关、比喻、象征意义,因此在审题时,应抓住“力量”展开写作思路,借助双关、比喻、象征意义来构思,如提示中所写,斑马线既是交通标志,又是生命线。力量源自自觉,源自安全,源自人心,源自尊重,源自警示……写作时,首先应挖掘出其中蕴含的人生意义,然后做相关联想,再根据题目的范围选定题材,化虚为实,写出立意新颖巧妙、内容具体充实的作文。其次,文题中的“力量”強调应写自己独特体验和感悟。再次,“斑马线——道路中最常见的标志,它有力量维持交通秩序吗?斑马线——行人的生命线,行人有没有感觉到它的力量呢?”明示考生作文时要表现自己的思考,发表自己对交通安全的认识,抒发自己珍视生命或珍视亲情等情感。

下面几个立意角度可供参考:

思路1:斑马线的模样、斑马线的作用、斑马线的警示、斑马线的呵护,亲人的守望和警察的教育,都可帮助你参悟生命的沉重,见到生命的可贵。可写成记叙文。要注意的是一定要有一两处场景描写和细节描写,在记叙的基础上可以抒情、议论,用真情实感打动人。

思路2:力量就在斑马线上,也可写成理性色彩较浓的哲理散文。在自己经历的交通安全事故的“伤”与“痛”中,辩证思考交通与人生、规则与安全、安全与幸福的关系。

思路3:可写成文采斐然的抒情散文或小品文。一个一个蒙太奇似的小镜头,形散而神不散,细腻传情,感人肺腑。当然,如果写成议论文,言之成理,自圆其说,也能出彩!

总之,不管从哪一个角度构思立意,都要注意:第一,叙事要求有条不紊,感情真挚。建议首选自己亲身经历的事,次选看到和听到的事情。第二,要突出中心,紧扣文题,把交通安全观念充分表现出来。第三,作文内容要有新意,要有自己的真实想法。第四,一定要特别重视记叙能力的发挥。写记叙性文章,一定要做到内容具体,最好有细节描写。第五,语言是得分之关键,一定要流畅生动,表现力要强。

突围角度一:置身事内,具体描写

【名师支招】描写自己的斑马线故事。作为当事人,写一件你与斑马线之间的具体事情。注意,在记叙时可使用一些技巧,以场景吸引人,增强文章的感染力。比如,故意“卖关子”,勾起读者兴趣,渲染一下气氛;在后面设计一个意外,增加突然性;选用具体材料,刻画人物的内心世界,以真情感人。

【佳作赏析】

斑马线上的力量

□江苏省盐城市射阳实验中学 张宝宝

成千上万辆车子碾轧过马路上那几条白色的线,留下了许多岁月的痕迹,它们退去了以往醒目的风光,就好像稍不留意就会被忽视掉。斑马线在道路中的作用似乎没有那么重要了,年轻人在不管有没有斑马线的地方都敢横行、肆无忌惮地穿过马路。也许,当初就不该画上那几道白线。

小时候,长辈们常对我们这些晚辈说,当车来的时候要让车,然后才能过马路。这话,对于我而言,刻骨铭心。

那时候的我,刚从新市搬到武康与奶奶同住,六七岁的样子,正处于懵懂的年纪。当时和我一同搬到武康的只有我妈妈,但她要拼命工作,才得以养活我们两个。于是照顾我的任务就交给了我的奶奶。而奶奶最爱做的一件事就是牵着我的手,带我逛遍武康城的大街小巷。

当时的我,虽然什么也不清楚,却是格外守规矩的一个人。一次要过马路的时候,亮着红灯,而道路上的车却寥寥无几,奶奶不懂为什么车这么少还不能过马路,她看着畅通的道路,几次想要闯红灯,却都被我固执地拦了下来。当然,奶奶的耐心自然也因我的一次次阻拦消磨殆尽。当奶奶的耐心达到临界点的时候,她趁我稍一分心,便强拽着我“企图”一鼓作气跑过斑马线,到达马路对面。但终是因为我的极度不配合,我们没来得及跑过马路,就这么尴尬地站在马路中央。

我开始哭闹起来,硬是站在马路中间不肯再挪动一步。眼看着有一辆车向我们疾驶过来,红灯还有十秒才结束,奶奶被我急得干瞪眼没办法。但不幸的事还是发生了,那辆车从我的面前擦身而过。我眼睁睁地看着奶奶在一瞬间离开了我的视野,原本我们两个抓紧了的手,在一刹那被一股强大的力量拉扯开。

事情发生得太突然,等我醒悟过来的时候,我看到的,是在我五米开外的一摊鲜红色的血迹。那次意外让奶奶身受重伤。

我第一次体会到斑马线的重要,但在现实生活中它又是多么软弱无力。

望穿大街小巷,凝眸来往行人,我替奶奶守望着城市的斑马线,祈祷上苍眷顾众生:让阳光洒满每一条斑马线,使斑马线产生神奇的力量,让规则意识进驻人们心里。

名师点评

本文取材于现实生活,通过场景描写再现了一次刻骨铭心的车祸经历,孙儿对奶奶的无比痛惜之情跃然纸上。文章描写细致,语言精练,叙事清晰,思想认识变化自然,多种表达手法熟练运用。开头细腻,笔墨集中,简洁有力,结尾含蓄委婉。

突围角度二:置身事外,群体描写

【名师支招】描写别人的斑马线。作为旁观者,用局外人的眼光,写你看到的发生在斑马线上的故事,这个角度通常不只是写一个人,而是从群体出发,最后升华点题。要使文章出彩可借助于感性具象的点拨表现自己的独特感悟,学会叙述和描写的配合的写作方法。比如可以作为观察者,写不同的人如何过“斑马线”,也可以将斑马线赋予感情色彩,写它给“我”带来了有益的影响。

【佳作赏析】

斑马线上的力量

□江苏省盐城市射阳县六中初三 李 化

暮色氤氲,雨意朦胧。

我睡意阑珊,凭窗远眺。雨帘细密,排成一串串又顺着玻璃窗滑下,没有任何犹豫,没有任何等待。

远处一串串银白色的斑马线,被雨雾衬托出些许神秘,时间无声淌过,马路上寂静无声,只有红绿灯微弱的光芒从层层雨雾中渗出,无声变换。

天将破晓。

一位老妇人,撑把黑伞,步履蹒跚地跨上第一道斑马线,她抬头望了望不远处红色的微光,踯躅地捋了捋被雨汽润湿的裤管,又抬眼一望——仍是红灯。像是下了什么决心般,老妇人向斑马线左右探望,十字路口间,只有非常少的行人和车辆通行,于是她迈开脚步,踏向了第二道线。可是没多久,老妇人又微微张嘴,从她口中吐出的一团白气,消散在五六点微凉的空气中。

她退了回去。退回到第一条斑马线。良久,红光熄,绿光起。她脚步轻松了不少,犹如花季少女,又似健壮青年。她在和蔼的祖母绿的照耀下跨过了最后一条斑马线。我目送她远去,那把黑伞在十字路口的尽头消失。

就在绿光渐弱黄光突起之时,跑过来一个小女孩,双肩包“咔嗒咔嗒”地跳跃,后面跟着一个中年妇女,碎花格裙毛线衫,一头利落的短发随微风飘扬,起起落落,分分合合。小女孩已经越过了第一道斑马线,就要踏上第二道,她的母親却疾步上前,扯住女孩的小手,轻轻将她拉回原地。女孩蹙眉,同时小嘴不满地一张一合;妇女和颜悦色,指了指远处醒目的红光,又点了点脚下的斑马线,口中说着什么。女孩不满的神色渐渐消退,若有所思。

这时,斑马线右边的柏油马路上,一青年正摇头晃脑地打算穿马路而过。小女孩急匆匆地跑过去,硬是把青年拽到了那一道道白漆上,青年无可奈何,看着妇女眼中对孩子的赞许,只好作罢。不知不觉中,雨声渐止,苍穹明亮而蔚蓝。

绿灯亮起,三人一同迈开脚步,在清晨第一道阳光中匆匆路过。

我凝眉沉思,这黑底白漆究竟有什么魔力?仰头看看天色,也差不多该出发了。提上书包,打算自己去探访斑马线。

那一抹抹白,在清晨蒙眬的睡眼中尤为醒目。没有任何犹豫,没有任何踌躇,此刻的斑马线一头,四五个行人,六七辆自行车,八九双眼睛盯着不远处的红光。无一人抢行,无一人在斑马线以外的柏油路上通过,这就是默契吧?我低头看白漆,不由浅笑。

绿灯亮,众人行。

阳光伸出千万道金手臂,把雾撕碎了。我感觉得到,我们脚下的白线上有一种神奇的力量。

名师点评

本文先后写了老人、小孩和青年人过马路,不同年龄和性别的人构成了鲜明的画面,时间上先后形成对比,每一个人自身的想法变化又形成了对比,更妙的是这一切都是独特的视角。这样本文就形成了前后纵比,自身横比,上下一明一暗之比,作者如此构思,令人耳目一新。

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